1、菲根堡姆于1961年在《全面质量管理》一书中首先提出了全面质量管理的概念：全面质量管理是为了能够在最经济的水平上，并考虑到充分满足用户要求的条件下进行市场研究、设计、生产和服务，把企业内各部门研制质量、维持质量和提高质量的活动构成为一体的一种有效体系。
2、费根堡姆在1961年首次提出全面质量管理的概念。费根姆堡是全方位品质鼻祖，是全方位质量管理的创办人。他在1961年初次提出全面质量管理的定义。他认为用系统软件换句话说全方位的方式质量控制，在品质全过程中让各单位、各工作员都加入进去，各单位协同勾结做好产品，产生一个有机化学高效率的总体连动方法。
3、全面质量管理是以产品质量为核心，建立起来的一套严密高效的质量体系，以提供满足用户需要的产品或服务的全部活动。全面质量管理是一个组织或集体以质量为中心，通过全员的参与，从而实现组织全面成功的途径。这样的管理方法在公司中运用的比较多。
严禁偷工减料，确保施工过程中的材料质量和工艺要求符合标准。建立健全施工质量保证体系，落实质量负责制，对施工全过程进行严密的质量监控。加强技术管理和培训：把控好施工技术关，坚持图纸会审制度，实行设计单位、监理单位、施工单位、建设单位参加的图纸会审，确保设计意图得到准确理解和执行。
法律分析：确保工程质量和工期的措施有什么：（一）、具体质量目标。（二）、质量控制机构和创优规划。（三）、强化质量意识，健全规章制度。（四）、分部分项工程质量控制。（五）、各项质量保证措施，在施工全过程中实施五项控制。
公路施工质量控制措施第一，项目经理工作，首先要明确和完善岗位责任制，明确各部门各员工的主要职责，明确分工，在事故发生时要查明原因，应该如何处罚就进行如何处罚，再改承担怎样的责任就要承担什么样的责任。第二，做好技术交底工作。
有利于促进公路工程顺利完成当前阶段，部分施工企业对施工管理的重要性认识不够，因此，在施工过程中容易因管理不善出现人员安全事故问题，并且因管理工作不到位，导致工程质量存在较大问题，豆腐渣工程不乏存在。
施工准备阶段，主要安排施工物资筹备，原材料、半成品供货厂家的确定，为尽快展开大干的局面做好充分准备，确保料源充足。（2）严把材料质量关，防止因不合格材料而影响工期。
1、两者的概述不同：目标管理的概述：目标管理是由企业最高层领导制定一定时期内整个企业期望达到的总目标，然后由各部门和全体职工根据总目标的要求，制定各自的分目标，并积极主动地设法实现这些目标的管理方法。
2、目标管理与全面质量管理的区别如下： 确定管理目标的方式不同。实施目标管理，确定其管理目标时非常重视目标的民主协商。
3、然而，两者在实施策略上有所区别：TQM的目标是推动变革，每次质量计划管理活动都旨在改进现状，而非维持现状，其目标具有动态性。相反，ISO 9000关注的是维持已设定的标准，管理活动侧重于确保实际工作与标准值的精确匹配。
4、全面质量管理的基本原理与其他概念的基本差别在于，它强调为了取得真正的经济效益，管理必须始于识别顾客的质量要求，终于顾客对他手中的产品感到满意。全面质量管理就是为了实现这一目标而指导人、机器、信息的协调活动。
5、目标管理的理论根据可以从不同侧面进行探讨，以下列举几个主要方面： 一是系统理论。管理理组织系统是人类有目的地进行丛集活动的产物。它是人们为了达到特定的共同目标，而使全体人员通力协作的人工系统。可见，共同目标既是组织存在的前提条件，也是管理活动要达到的目的。
6、全面质量管理，即TQC（Total Quality Control）就是指一个组织以质量为中心，以全员参与为基础，目的在于通过顾客满意和本组织所有成员及社会受益而达到长期成功途径。在全面质量管理中，质量这个概念和全部管理目标的实现有关。
为用户服务的观点 在企业内部，凡接收上道工序的产品进行再生产的下道工序，就是上道工序的用户，“为用户服务”和“下道工序就是用户”是全面质量管理的一个基本观点。通过每道工序的质量控制，达到提高最终产品质量的目的。
质量第一，以质量求生存；以顾客为中心，坚持用户至上；预防为主，不断改进产品质量；用数据说话，以事实为基础；重视人的积极因素，突出人的作用。
以顾客为中心全面质量管理的第一个原则是以顾客为中心。在当今的经济活动中，任何一个组织都要依存于他们的顾客。组织或企业由于满足或超过了自己的顾客的需求，从而获得继续生存下去的动力和源泉。全面质量管理以顾客为中心，不断通过PDCA循环进行持续的质量改进来满足顾客的需求。
全企业的质量，目的是建立企业质量保证体系。 可见4，全面质量管理强调动态质量，始终不s断地寻求改进，但是它没有规范化没有统一m 的标准。因此，企业实施全面质量管理能否成功，关键是要深刻领悟全面质量管理的内2涵， 根据本企业的具体情况，制定出切2实可行的质量管理计0划。
全面管理的观点？ 所谓全面管理，就是进行全过程的管理、全企业的管理和全员的管理。 全过程的管理 全面质量管理要求对产品生产过程进行全面控制。 全企业管理 全企业管理的一个重要特点，是强调质量管理工作不局限于质量管理部门，要求企业所属各单位、各部门都要参与质量管理工作，共同对产品质量负责。
全面质量管理的基本观点包括：①质量第一。工程质量是项目交付物使用价值的集中体现，因此用户最关心的因素之一就是工程质量；②以预防为主。在房地产开发项目质量形成的过程中，事先采取各种措施，消灭种种不符合质量要求的因素，使之处于相对稳定的状态之中；③为用户服务。
实行全面质量管理，要坚持实事求是，树立科学地分析、控制质量波动规律的工作作风。一切用事实和数据说话，用事实和数据反映质量问题。一定要尽可能使产品质量特性数据化，以利于对产品质量的优劣做出准确的评价，从而进行有效的管理。
全面质量管理的基本观点 ①密切关注顾客。顾客包括购买该组织产品或服务的外部顾客，以及组织内彼此接触和服务的内部顾客。②关注持续改进。质量管理是一种承诺， 即使不满足。“非常好并不是足够好。质量始终可以被改进。③强调程序。质量管理强调工作程序，从而使产品和服务的质量获得持续改进。
1、教学全面质量管理是指以全面质量管理为指导思想，运用现代教育技术和科学的管理方法，对学校内与教学质量有关的各种要素进行有效的管理和控制，对教学工作和教学过程以及全体师生员工进行全面管理，以期实现学生的全面发展。
2、学校的全面质量管理是指学校为了提升教育质量，通过系统化、全员参与和持续改进的方式，对学校各项教育工作进行全面的规划和管理。这种管理方式不仅关注学生的学业成绩，还注重学生的全面发展，包括他们的道德、情感、社交和身体等方面的成长。全面质量管理强调预防胜于治疗的原则。
3、综上所述，通过分析教育全面管理的内涵以及基本原则，我们发现只有只有坚持以人为本，尊重人才、尊重知识，理解人、关心人，才能促进高等教育的和谐发展；只有坚持科学发展观、科学决策，才全面提高教育管理质量。唯有如此，才能确保配网教育全面质量管理的平稳提高，从而为我国教育系统的进一步发展做出贡献。